Le blog d'Anthony Tolmann. Pour me contacter: anthony.tolmann@hotmail.fr

Mon ambition est d'écouter mes convitctions !

Quant aux critiques sur son âge je répondrais "regardons ce qu'il est et non ce que devrait lui faire être son âge" la critique est trop facile. Puis le manque d'expérience (si tant est qu'il en manque) est un atout majeur pour l'innovation et le renouvellement humain.

Bonne chance !"


Jérôme Viaud (à gauche sur la photo) est avec certitude le candidat qui doit être élu le 7 et 14 décembre dans le canton de Grasse nord.


Sachons aussi que depuis plusieurs années, il a su prouver que le travail ne lui fait par peur puisqu'il a été en même temps responsable départemental Jeune Pop (UMP) 06, conseiller au près du maire (à droite sur la photo) récemment nommé "Directeur Adjoint de Cabinet" et déjà actif au conseil général, mais pas dans le vide puisque les dossiers, il les mène jusqu'au bout !

Au delà de l'étiquette idéologique de l'UMP (d'ailleurs plébiscité à chaque élection dans le département et essentiellement la circonscription Grassoise) il est appréciez par tous les Grassois, c'est un des rares "politiques" à être réèllement "VRAI" !

L'unité affiché avec Jean Pierre Leleux (maire de Grasse) fait plaisir à voir et peut rassurer sur l'avenir politique de la ville, nous sommes bien loin des querelles internes que l'on voit ailleurs....


J'invite donc tous mes lecteurs Grassois, leurs parents/enfants/familles, amis à voter pour un homme qui parle d'avenir: Jérôme Viaud ! Dans la force et l'honneur comme il dirait !

On m’a souvent dit que ma philosophie rejoignait celle de Freud (je ne connaissais encore rien de lui ni de sa philosophie la première fois qu’on a fait la comparaison) et, bien qu’étant d’accord avec 99% de ses dires, je relevé 1 phrase de lui avec laquelle j’ai un léger désaccord ou du moins, il manque des précisions.

 
"Le rêve ne pense ni ne calcule ; d'une manière générale il ne juge pas : il se contente de transformer."

En effet, le rêve n’est pas conscient, il ne pense pas, il ne calcul pas (ce qui serait propre au conscient) mais par contre, je crois qu’il juge, car le jugement est un raisonnement inconscient. Puisque le rêve transforme c’est qu’il a jugé bon de changer la vérité, ce qui est donc la conséquence d’un jugement.

Après ce long moment d’absence sur mon blog (dû a une grosse charge de travail malgré les vacances) je reviens avec un article sur le désir… je désirais le faire !

Le désir est un besoin inconscient qu’on exprime et tente de faire aboutir consciemment.

Il peut être primaire, comme manger, se reproduire… Ou acquis pendant l’enfance: choisir son/sa partenaire, choisir sa nourriture.

Le désir fait aussi le moral: les dépressifs perdent souvent toute envie, tout désir, n’y croient plus… les optimistes sont toujours pleins de projets ( à court ou long terme) mais à force d’être déçu, on peut finir par avoir un « passage à vide ».

Les désirs à courts termes représentent l’hyperactif et les désirs à long termes représentent l’ambitieux (sous une forme supérieure à la normal pour ces 2 cas).

Certes, mon article est court, mais (je crois) assez explicite sur ma vision du « désir » mais je suis sûr que vous saurez parfaitement compléter mon article avec vos commentaires !

Discussion à propos de l’école entre 2 extrêmes idéologiques (l’équipe scolaire et un élève qui pourrait-être moi). J’ai imaginé cette conversation en mangeant, comme quoi, on réfléchit peut-être mieux hors contexte. Je vais donc essayer de retranscrire aussi fidèlement que possible cette conversation imaginaire mais réaliste.

En cours, un élève de 3ème demande à son camarade, visiblement futur homosexuel, quelle a été son enfance (histoire de confirmer sa théorie sur l’homosexualité), il pose la question en cours, car il oublie tout le temps de poser la question, alors tant qu’il y pense !

« Et sinon, c’était comment dans ton enfance ? »

Mais, le prof de techno le voit poser la question et l’interpelle ! (j’utiliserai mon prénom)

« Alors Anthony, je ne te dérange pas ? »

Voulant intérieurement faire un bon mot en répondant que « si » il me dérangeait, ce qui était d’ailleurs vrai, j’ai préféré m’excuser… Mais il reprit:

« qu’est-ce que tu lui disais ? »

Pris entre la gêne de dire la vérité et l’envie d’être sincère, ce qui me permettrait peut-être qu’il me laisse tranquille, j’ai finalement répondu la bêtise habituelle de tous les élèves « non rien ».

Mais, (à croire qu’il en avait marre de son propre cours, et souhaitait se divertir) il interrogea mon camarade, qui répondit la vérité.

Lui-même gêné, le prof me demanda le pourquoi de cette question, ce qui me fit répondre

« je m’intéresse à la psychologie d’enfance » (je n’allais pas préciser le pourquoi exact de cette question, tout en espérant que certains comprennent…)

Et là, le prof s’exclama, sur un ton de « connaisseur »:

« Eh bien, vous attendrez la seconde pour vous intéresser à cela, essayez déjà d’avoir de bonnes notes dans toutes les matières, on verra après »

J’avais tellement de choses à répondre à cela ! Mais, dans ce contexte, tout le monde se serait foutu de moi, c’est donc là, où l’envie d’une petite phrase assassine et explicite me vint, mais dans une situation d’infériorité, il est difficile d’avoir l’assurance en soi nécessaire…. Je me suis contenté d’un « nous ne sommes pas obligé d’être tous identiques au même âge, puis il faut s’y intéresser pour apprendre »…. Avec du recul, j’aurais répondu « occupez-vous de ce que je suis, et non ce que devrais me faire être mon niveau scolaire », mais on regrette toujours (quoique dire et admettre cela empêche de s’améliorer).

Il n’a pas aimé cette réponse et m’a envoyé dans le bureau de la « conseillère principale d’éducation » (quel titre pompeux)…

Une fois arrivé, elle a lu le mot dans mon carnet, et je lui ai expliqué brièvement et objectivement.

Elle m’a répondu à peut près la même chose que le prof quant au fait d’attendre la seconde, mais en insistant beaucoup sur la correction, la politesse.

Je lui ai donc répondu qu’elle avait raison, que j’aurais dû attendre, mais que néanmoins, je n’ai pas à patienter jusqu’à la seconde pour m’intéresser à ces choses, que je préfère le ressenti à l’apprit et au formaté.

Elle n’a pas du tout apprécié et m’a répondu « je suis plus au courant que toi de ces choses, j’ai bien plus d’expérience vois-tu »…

Elle ne m’a pas laissé le temps de reprendre, en invoquant le fait qu’il était impoli de répondre « à une personne adulte ».

 Je me suis permis de glisser « au contraire, il serait impoli de ne pas répondre, au moins, je montre que j’ai écouté, et je cherche avec vous, en échangeant, une « vérité » à notre discussion.

Et pour finir, elle m’a répondu « très bien, tu le prend comme ça, donne moi ton carnet, on parlera de ton éducation avec tes parents, car tu es mal partis »….

Je voulais exprimer dans cette discussion virtuelle, mon ressenti quant à l’esprit fermé de certains « pro-scolaire » qui ne s’en remettent qu’aux notes, qu’à l’âge… J’ai aussi eu l’occasion de « répondre » à quelques phrases toutes faites qu’on nous rétorque à l’école.

J’ai aussi voulu dire à quel point il peut être important d’échanger, surtout durant l’enfance, ce qui est bien mieux que de rester assis le cul sur une chaise, la tête dans les bouquins.

Plus globalement, j’ai exprimé la frustration qu’on peut ressentir quand on nous juge sur des conventions.

Ce que j’ai écris là est donc de l’imaginé, mais à partir d’un mélange de fait et de personne que j’ai réellement connu dans le cadre scolaire ou non, et de ma propre façon de répondre, de penser, d’agir, de ressentir.

Que pensez-vous de cette discussion ?